躺在一个小滑板上滑来滑去，和改善学习有什么关系？   在平衡台上反反复复地接球，就能改变孩子的脾气？    挂在吊缆上插小棍子，能够使孩子的注意力变得集中？     一个记者在儿童潜能开发中心看到这种名为“儿童感觉统合潜能训练”的活动时，感到非常新奇和不解。那些花了钱带着孩子来训

发育期运动障碍现在出现情况转头、翻身、坐、爬、站、走、跑发展较慢丢挪东西有困难 踢球有困难 不会两手交换作用工具 移动物体准确性较低 仿写能力差 抓握力差 拿东西不稳 使用筷子、剪刀等工具较困难 生活自理能力较差 让人觉得笨手笨脚的长大后可能会……跳高、跳远能力不佳上下楼梯有困难踮脚尖走路较不会骑三轮车及反接

     感觉动作能力落后的孩子还是较为容易判别的。一般来说，大肌肉动作落后的孩子，常常对左右方位弄不清楚，保持身体平衡困难。他们动作不灵活，经常碰伤自己。有的孩子都上小学高年级了，可还是不会跳绳，拍球时越拍越低，或者接球时不能用双手正确把球接住，而是用手抱球。这些孩子通常不爱参加集体活动，有时还爱发脾气，动手打人。这些孩子学习新的动作很困难，不爱上体育课，

感觉动作是人的最基本的学习能力，这不仅因为动是智慧的基础，而且动作对孩子的注意力和阅读及书写都有直接或间接的影响。 家长不可低估感觉动作能力的重要性，许多学习障碍儿童和注意力有缺陷的儿童正是源于感觉动作功能的落后。（一位小学生10岁，经测试发现，他不会拍球，要他拍球时，他就追着球跑；更不会跳绳，头和脖子十分僵硬。该生上课注意力十分不集中，搞小动作，经常扰乱课堂秩序，不能听从老师的指令。他脾气古怪，

1、胎位不正所产生固有平衡失常；2、活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常；3、父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；4、早产或剖腹生产，造成触觉学习不足；5、祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵；6、洁癖母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；7、要求太多，管教太严，产生拔苗助长的挫折；8、保护过度或娇纵溺爱，造成身体操作能力欠缺；9、过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；10、延误矫

     感觉统合训练是一种综合的矫正感觉动作落后的方法。该理论认为，大部分学习技能的发展，如语言、认知、注意、记忆等都必须依赖于多种感觉输人能力的发展。无论哪一种感觉、哪一种能力未发展，或者感觉信息在大脑中统合不良，都对其他高级认知技能的发展有不良影响。而感统对训练提供各种感觉输人，鼓励孩子对该感觉作出适应性反应，以改善大脑对该感觉的加工和组织能力，因而有

  人类在胚胎期,有三层结构,最外层日后发展成皮肤及神经系统,也就是说人类的触觉和神经体系是相关的，触感便上神经组织最重要的营养，触觉的敏锐度会影响大脑辨识能力、身体的灵活及情绪的好坏。   触觉不佳的幼儿最常见的毛病是在家和在外判若两人，粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、偏食、咬人等，这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展。  触

     平衡能力主要来自骨架和中枢(脊髓)神经的功能,并在中耳的半规管组成辨识神经体系,以协调身体和地心引力的能力。这种能力发展自母体的胎位变化开始，初生儿由平躺、翻身、七坐八爬，才能站立起来，进而灵活操作大小肌肉，这些都是一切行动的基础。      平衡感不佳，会形成站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、走路撞

下列现象一般儿童发展中容易产生的问题,不是病症,这是人类小家庭制度及活动空间少的后遗症,也是世界性的问题,感觉统合可以提供您解决及预防方法。 1、好动不安，注意力不集中；2、看似聪明，却胆小不敢表现；3、容易跌倒或撞墙；4、苯手笨脚，容易受挫，缺乏自信；5、固执，脾气暴躁；6、粘人、爱哭、性情孤僻；7、挑食、偏食、餐饮习惯不佳；8、怕别人碰触身体，容易吵架；9、眼睛容易酸，讨厌阅读；10、毫无原因

1、胎位不正所产生固有平衡失常；2、活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常；3、父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；4、早产或剖腹生产，造成触觉学习不足；5、祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵；6、洁癖母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；7、要求太多，管教太严，产生拔苗助长的挫折；8、保护过度或娇纵溺爱，造成身体操作能力欠缺；9、过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；10、延误矫