浅谈对幼儿的挫折教育
现在的幼儿有一个普遍的特点：任性、倔强、心理脆弱。现在的家长对孩子也有一个普遍的特点：对孩子的溺爱，对孩子缺点的包容，对孩子所犯错误缺乏的正确引导。而今，由于家长的娇纵、溺爱，我们的孩子很少有“苦”、 “难”的磨练，他们个性非常的脆弱，往往经受不住困难和挫折。记得一位美国儿童心理卫生专家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”很少遭挫折的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。看来，给我们的孩子一点适当的挫折教育是十分必要的。著名的教育家陈鹤琴在家庭教育时曾说过这样的话：“不要担心孩子的失败，应该担心的是，孩子为了怕失败而不敢做任何事。”
所谓挫折教育，是指在正确的教育思想指导下，根据幼儿身心发展和教育的需要，创设或利用某种情景，提出某种难题，让幼儿通过动脑、动手来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎着困难而上的坚强意志。
如何对幼儿进行挫折教育呢，应该从以下几点着手：
一、家长要认识到挫折对孩子成长的重要性，转变思想观念，形成正确的教养态度。
许多研究表明，幼儿抗挫折能力的欠缺与家长的教育观念有很大的关系。比如，我们可以想一下日常生活中我们是如何对孩子进行“管理”的——孩子早上起床时，使我们把衣袜为孩子准备好，还是孩子在睡觉前已经自己叠放在床头？孩子跌倒了，是我们把他扶起来，还是鼓励他自己站起来？孩子与其他小朋友攀比衣物食品时，我们是马上给他予以购买，还是给他讲明白不能进行攀比的道理？孩子与其他小朋友发生争执甚而是打假时，我们是一味的护着自己的孩子，还是与孩子分析问题的所在？当孩子在与小朋友的比赛中输掉而哭泣时，我们是说：“妈妈相信你是最棒的。”还是等孩子冷静下来后与孩子分析他所存在的不足？
二、掌握正确的方法对孩子进行挫折教育。
“栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才能栽的好；养蜂的人，先要懂得养蜂的方法，蜂才能养的好；育蚕的人，先懂得育蚕的方法，蚕才能养得好……难道养孩子的人，不懂得方法，可以养得好吗？”因此，没有正确的进行挫折的教育方法，是不行的，那具体我们应该怎么做呢？
1、家长对孩子要放开手，让孩子自己的事情自己做，不要因为孩子一遇到一丁点的困难，就帮他伸手解决掉，而让他自己去面对，去解决，这样他会在解决问题中得到有用的经验。要经常对孩子说：“妈妈相信你能够处理好。”“妈妈相信你能够做得非常好。”“记住自己的事情自己做。”
2、家长应该耐心的对孩子加以引导。当孩子取得一些成绩时，要适时地进行表扬，要给孩子在言语上的关心、鼓励和支持。不能对孩子的挫折不屑一顾，更不能不分青红皂白地训斥孩子：“你笨死了！”“你真没用！”“你再这样，妈妈就不要你了。”
3、可以利用生活中的一些孩子能够理解的挫折和失败，进行随机教育。比如，当孩子一味的追求物质方面的享受时，可以让他了解家庭的收支情况，让他明白节约的道理。当父母生病时，可以让孩子来照顾病中之人，让他懂得负责任，懂得付出爱。
4、给孩子多提供尝试的机会。原因很简单：孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会。因此，家长要为孩子提供各种尝试的机会，要下意识地让孩子尽早开始“第一次”。
5、在培养孩子“幸福品质”的同时进行挫折教育。幸福既是一种外部的状态，更是一种内在的品质。幸福状态易来易失，如给孩子一件新玩具，孩子会欢乐雀跃，但这种情绪很快就会消失；幸福的品质却十分稳定，这是一种感觉良好和产生乐观的素质。要培养出这种品质，父母应重视家庭中宽松的氛围，在父母把握大方向的前提下，尽可能给孩子更多的选择，而不应事事以自己的喜恶去强求一致。尽管有时孩子的选择是痛苦的，但他们可从中“悟”出点道理。每—个父母都应清醒地认识到他们不可能一辈子呵护孩子，孩子最终要到社会上摔打，建立广泛的人际关系，而这种关系是建立在子女与父母的人际关系以及父母与他人交往的基础上的，热情好客、待人诚恳宽容的父母对孩子有很好的影响。在适当的物质生活保证下，要教会孩子除了物质外，如何在内心创造一种快活的情绪。要认识到堆积物质的溺爱方式对孩子的成长极为不利，应培养孩子从多方面获得幸福的能力。只把幸福寄托在一种追求上，最终往往是痛苦的。有些孩子因父亲不让其玩电子游戏而整天闷闷不乐，而另一些孩子却会很快地从另一种游戏中找到欢乐。兴趣爱好广泛和灵活调整目标对那些有“专长”的孩子尤其重要。“挫折教育”的另一重要内容就是培养孩子对受挫的恢复力。乐观的孩子不是没有痛苦，而是能很快从痛苦中解脱，重新振奋。父母应认真培养孩子在“黑暗中看到光明”的自信。
6、幼儿园中的挫折教育。其一、老师可以有目的有计划的设立专门的活动让孩子体验挫折，经历困难，碰碰钉子，能起到很好的教育效果。比如：各种游戏活动、体育活动，在活动中赢的幼儿给与物质和精神的奖励，输的幼儿经受失败没有奖励，要找出原因并承认失败。输的孩子大部分都会不高兴甚而哭泣，不要剥夺他哭的权利，因为这证明它有竞争意识，老师可以借此给小朋友上一堂课——假如游戏或比赛中我输掉了，怎么办？另外一定要让孩子承认失败并认识到输掉不可怕，重要的是下一次要争取赢。在让孩子学会欣赏别人的同时，拥有竞争意识。其二、利用榜样的力量鼓励幼儿战胜困难。比如教学中或游戏中遇到困难，可以利用小朋友熟知的奥特曼等形象的榜样激励他们。其三、在日常生活中进行挫折教育。幼儿园集体活动、吃饭、午睡等等都是进行挫折教育的好时机。其四、培养自信心提高幼儿抗挫折能力。每个幼儿都有自己的长处、闪光点，老师要善于发现这些闪光点、挖掘这些闪光点，从而激励孩子培养自信，大胆的对自己的弱点说“不”。
7、千万不要忽视家园共育对孩子挫折教育的重要性。3-6岁是孩子一生中最重要的发展阶段，也是人生观最初建立的阶段。而这一阶段正是孩子的幼儿园时期。许多家长以工作忙为借口，以为把孩子交给幼儿园便可万事大吉了，其实这种想法是错误的。原因很简单：你了解孩子在幼儿园中的表现吗？你了解孩子在园中所存在的问题么？老师了解孩子在家中的状况吗？而只有双方充分的沟通，才能做到所谓的“因材施教”，才能真正全面地了解孩子，才能对孩子存在的“问题”进行有效的教导。而且只有获得家长的支持与理解，幼儿园才能更好地开展与进行挫折教育。
（内容来自网络，柳笛心理咨询编辑）