柳笛-《青少年学习内在动机激发》课程寒假集训营招募--让孩子自主学

孩子在学习中的表现和成绩，直接关系着ta未来生涯发展和个人成就，也间接关系到ta心理成长。对于很多家长来说，孩子的学习可谓是家庭事件中的重中之重，甚至，家庭成员的生活质量和氛围，都会因为孩子学习过程和成绩，或积极或消极，或严峻或融洽。

相信几乎所有的家长都会把支持孩子取得更大学业成就作为自己非常重要的责任。

然而，真正有效支持学业发展，是需要以心理学科学中“动机（motivation）”、“认知(cognition)”、“行为（behavior）”等领域的理论和研究成果为基础的。

这些研究领域的一个重要的主题，就是揭示个体展开学习行为的内在·外在原因、学习过程中个体的心理过程、以及不同学习行为和策略会导致的不同学习效果。

在这样的背景之下，柳笛心理咨询服务中心，开始着手研发“青少年学习成绩提升课程”，将于21年1月30日~2月4日开设第一部分课程-“青少年学习内在自驱力激发课程”。第二部分“青少年学习能力提升”和第三部分“青少年学习策略提升”将在2021年的春夏季陆续开课。

在首次的“青少年学习内在动机激发课程”课程中、我们将专注于“学习内在动机（academics intrinsic motivation；Gottfried，2019）”。

学习内在动机是指享受学校的学习，是为自己的利益而进行，其中感受到乐趣是活动本身固有的。拥有内在学习内在动机的学习者，对于学习内容的好奇心更强；更能够坚持；偏好有挑战性的、困难的和新颖的任务(Gottfried, 1985, 1990; Gottfried, Fleming, & Gottfried, 2001)。

在学习动机激发的课程中，孩子可以获得以下的帮助：

1. 觉察目前的自己学习动机类型；

2. 通过各种活动挖掘自己对于学习的态度；

3. 找到自己学习的内在动机。

同时，课程还设置了一节家长课程，帮助家长：

1. 认识到学习动机的不同种类；

2. 了解掌握支持孩子建立和维持学习内在动机的方法。